Qual o segredo de um professor de qualidade?

Como identificar se seu filho está diante de um profissional capacitado para que a aprendizagem seja produtiva

Texto Thais Romanelli

Foto: Bruno Lanza

Sentir-se confortável e seguro diante do professor é estimulante para qualquer aluno

As principais pesquisas em Educação do mundo mostram que um bom professor é capaz fazer qualquer aluno aprender e ainda é capaz de potencializar seus estudantes. O professor é o principal responsável pelo sucesso da aprendizagem e sua atuação em sala é determinante para o desempenho dos alunos. "A qualidade de um sistema educacional não será maior que a qualidade de seus professores", consta no levantamento "Os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo", realizado pela consultoria McKinsey.

"Não existe educação de qualidade sem o bom professor. O professor é o profissional mais estratégico para uma boa aprendizagem, é a peça chave e por isso precisa estar apto para transmitir o conteúdo de forma adequada", diz a secretária de Educação Básica do ME, Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva.

Aptidão para ensinar a matéria não depende apenas do domínio do conteúdo. O saber é importante, mas há inúmeros pontos que fazem do professor, um profissional de qualidade. Para identificá-los e cobrar do diretor uma melhor seleção e estímulo e para que o professor do seu filho esteja em condições de lecionar adequadamente é preciso estabelecer alguns critérios e ficar atento.

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. O bom professor tem uma formação de qualidade

2. O bom professor não pára de estudar

3. O bom professor é didático

4. O bom professor motiva e inspira seus alunos

5. O bom professor entra na realidade do aluno

Para que o aluno se identifique com o professor, é preciso que este conheça sua realidade. "Reconhecer o que é infância, adolescência, respeitar as fases de amadurecimento, identificar diferenças e conhecer o processo cultural nos quais os jovens se envolvem são itens importantes, já que a relação entre professor e aluno inevitavelmente compreende um choque de gerações, valores e culturas", diz a secretária do MEC, Maria do Pilar Lacerda.

Conhecer e imergir na realidade dos alunos é uma característica importantíssima que o professor de qualidade deve apresentar, já que isso representa não apenas uma aproximação entre as duas partes, como um acesso mais fácil e uma adaptação de postura, quando necessário.

6. O bom professor estimula a curiosidade

7. O bom professor está disponível

8. O bom professor é valorizado

9. Como identificar o bom professor

APRENDIZAGEM NO CAMPO

 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS ESCOLAS DO CAMPO

O estímulo à aprendizagem dos alunos é uma tarefa gratificante e, ao mesmo tempo, difícil para milhares de professores que trabalham em escolas públicas do campo e isto é uma questão que o Projeto CAT desenvolvido em parceria da UEFS, MOC e algumas prefeituras municipais, vem abordando na formação de educadores contribuindo para melhorar a qualidade da educação.
Para que ocorra a aprendizagem, o CAT se baseia na concepção de Paulo Freire, concepção esta que valoriza a apreensão de conteúdos significativos, que respeitem o meio em que o aluno está inserido, mas nem sempre se vê na prática o ensino voltado à realidade dos educandos.
Seria culpa do professor que não quer melhorar profissionalmente? Não, a questão é complexa e também política. Os professores que lecionam em escolas do campo trabalham com realidades diversas: salas inadequadas para o ensino de alfabetização, turmas com alunos de várias idades e séries no mesmo espaço escolar, alunos chegam de uma realidade com problemas sociais que interferem na assimilação dos conteúdos, falta de recursos didáticos nas escolas, ausência de capacitação para os docentes, dentre outras.
Entretanto, mesmo observando obstáculos tão diversificados, percebemos que, quando trazemos para o estudo, conteúdos que fazem parte do ambiente, em que o aluno está envolvido, a aprendizagem se dá e se reflete na comunidade da qual o educando faz parte. É, realmente, enriquecedor para um professor observar a resposta produtiva de uma classe, desde que a mesma esteja envolvida com temas relevantes para sua vida pessoal e social. Foi o que aconteceu, neste ano, quando trabalhamos com o tema AGROECOLOGIA e envolvemos várias disciplinas na abordagem.
O Projeto CAT auxilia na concretização dessa aprendizagem plena de significados, em oficinas, em encontros e em visitas às escolas, na medida que traz para a discussão a importância de enfatizar as três palavras chaves que norteiam a concepção freiriana: CONHECER, ANALISAR, TRANSFORMAR. O próprio grupo que coordena o projeto e orienta as disciplinas busca, cada vez mais, se amparar nestes três pontos para apreender e sugerir temas relevantes para o cotidiano dos alunos e professores das escolas do campo na Bahia.

Valéria Marta Ribeiro Soares
Orientadora de Língua Portuguesa e de Alfabetização do Projeto CAT na UEFS

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